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La huerta de la Fundación: agricultura ecológica e integración laboral para personas con discapacidad intelectual
Thais Valero Infante
La idea comenzó a partir de una convocatoria de proyectos agroecológicos del Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid, mediante la que se buscaba seleccionar aquellos que formarían parte de las 36 ha que iban a formar El Parque Agroecológico del Soto del Grillo, dentro del Parque Natural del Sureste de Madrid. La Huerta de la Fundación, fue uno de los proyectos seleccionados, en éste La Fundación Juan XXIII proponía una iniciativa de integración laboral de Personas con Discapacidad Intelectual, en la que en 2 ha, estas personas cultivarían hortalizas ecológicas que posteriormente comercializarían en forma de cestas.
Diferencias de Género en las Opiniones sobre Cuestiones Ambientales de Estudiantes Universitarios
Aurelio Santisteban Cimarro
En este art√≠culo, ofrecemos los primeros resultados obtenidos de una investigaci√≥n sobre educaci√≥n ambiental desarrollada por el autor en la Universidad Aut√≥noma de Madrid. De los muchos trabajos de investigaci√≥n sobre educaci√≥n ambiental realizados en Espa√Īa en los √ļltimos treinta a√Īos (m√°s de 100 tesis doctorales en el periodo 1978- 2012), gran parte de ellos, se han realizado sobre poblaciones relacionadas con el sistema educativo.
Apadrina tu Parque: Conócelo, Cuídalo, Quiérelo
Esther Montero Zurita, Esperanza Abajo D√°vila
Tras valorar las diferentes necesidades que alumnos y profesores tienen en su ‚Äúd√≠a a d√≠a‚ÄĚ, se presenta aqu√≠ una experiencia pedag√≥gica de Educaci√≥n Ambiental, que tiene como destinatarios no s√≥lo los alumnos y profesores participantes, sino tambi√©n al resto de la comunidad educativa y sus familias, favoreciendo el efecto multiplicador de la experiencia. Este programa tiene como finalidad facilitar a los centros educativos del distrito Puente de Vallecas, los medios necesarios para que puedan realizar acciones que favorezcan la mejora de la calidad de la ense√Īanza que ofrecen a sus alumnos.
Educación Ambiental en la Amazonía Ecuatoriana - Revisión del programa escolar 2010 - 2011
Carolina García Ahijado
Nos encontramos de nuevo en plena selva amaz√≥nica. Tras aquella clase de educaci√≥n ambiental piloto, y transcurrido el a√Īo escolar (2010-2011) en el que, como recordamos, asistimos a la Escuela Fiscal Juan Le√≥n Mera dos veces al mes, fue necesario valorar el trabajo realizado con los ni√Īos de la comunidad.
Los itinerarios y la Educación Ambiental, una aproximación a la interpretación ambiental
Dr. Roberto González Echeverría, Esther Montero Zurita
1. Introducci√≥n: el car√°cter territorial de la naturaleza. 2. La complementariedad de los enfoques visual y ecol√≥gico en la percepci√≥n e interpretaci√≥n del paisaje. 3. Los itinerarios ambientales como instrumentos de educaci√≥n ambiental. 4. Estrategias para la ense√Īanza del paisaje visual en los itinerarios ambientales. 5. Estrategias para la interpretaci√≥n del paisaje ecol√≥gico: aproximaci√≥n a la interpretaci√≥n del patrimonio. 6. Conclusiones. 7. Bibliograf√≠a.
Sección Entrevista con: María Novo Villaverde
Dr. Federico Vel√°zquez de Castro Gonz√°lez
La doctora Mar√≠a Novo Villaverde es catedr√°tica de la UNED y titular de la C√°tedra UNESCO de Educaci√≥n Ambiental. Es miembro de INET, Asociaci√≥n de Mujeres Investigadoras y Cient√≠ficos por el Medio ambiente. Es autora de 24 libros y Directora del Programa Internacional de Postgrado sobre educaci√≥n ambiental y desarrollo sostenible, y del Proyecto Ecoarte, que integra ciencia y arte en el tratamiento de problemas ambientales. Su voz es una de las m√°s autorizadas sobre educaci√≥n ambiental en Espa√Īa, por lo que constituye para nosotros una gran satisfacci√≥n contar con sus reflexiones.
Sección Personas con Historia: Fernando González Bernáldez
Esther Montero Zurita
Fernando Gonz√°lez Bern√°ldez, nace en Salamanca, el 8 de marzo de 1933. En su tierra natal pasa sus primeros a√Īos, donde acompa√Īa a su padre en paseos por las dehesas, algunas de su propiedad. En sus primeros a√Īos muestra una gran aptitud para el dibujo: cuando cazaba mariposas con su padre, las dibujaba y mandaba los dibujos a Madrid a un monje entom√≥logo, antiguo profesor de su padre, para su determinaci√≥n taxon√≥mica. Dicha aptitud le ser√≠a muy √ļtil durante su vida profesional para complementar sus ideas con apuntes, bocetos, dibujos y esquemas.
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