MEJORANDO EL ACCESO A LOS SERVICIOS ENERGÉTICOS COMUNARIOS
Introducción de Sistemas Fotovoltaicos y Cocinas Eficientes del Leña en Escuelas Rurales
En Bolivia, las escuelas del área rural en zonas aisladas poseen una imposibilidad estructural para acceder a portadores de energía convencionales como la red eléctrica, el GLP o el gas natural. La falta de energía limita la utilización de las estructuras para el uso comunitario y social de los locales (educación de adultos y formación del personal), asimismo inviabiliza la utilización de instrumentos didácticos para la enseñanza, es decir, pensar en utilizar audiovisuales, o realizar programas de educación a distancia, se plantea como una utopía debido a los altos costos de los energéticos tradicionales y la imposibilidad de que lleguen los energéticos convencionales a estas regiones. Finalmente, se presenta una desmotivación del personal de servicio: no existen condiciones para que los maestros mejoren el trabajo que realizan (preparar clases o prácticas en la noche), sin que esto represente un egreso no reembolsable en su presupuesto. Tampoco es posible que el alumno pueda costear individualmente estas actividades.
| Copyright: | © CINER | |
| Quelle: | E & D 27 (Noviembre 2005) (November 2005) | |
| Seiten: | 7 | |
| Preis inkl. MwSt.: | € 0,00 | |
| Autor: | Ing. Miguel Fernández F.  | |
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